KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.2

PEMBELARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

Oleh : Sekar Gumilang

Kesimpulannya atas perubahan pengetahuan keterampilan, sikap sebagai pemimpin perubahan, tidak lain bahwa guru selayaknya  memiliki kompetensi sosial dan emosional yang baik dan lebih efektif dan kecenderungan untuk lebih Tangguh dan merasa nyaman di kelas. Dengan demikian para murid dapat belajar dengan nyaman, dan guru pun dapat bekerja dnegan nyaman pula.

Kaitannya pembelajaran sosial dan emosional yang telah dipelajarai dengan modul-modul sebelumnya adalah adanya realtivitas pembelajaran yang berpusat pada musri yang mengacu pada filosofi Pendidikan KHD dengan menuntut kodrat alam dan zaman, sehingga mampu berkembang secara optimal yang tentunya didukung dengan budaya positif dan iklim yang kondusif baik di kelas maupun di lingkungan sekolah secara luas.

Melalui PSE yang merupakan satu upaya untuk menciptakan iklim positif untuk menyamanan dan kondusifitas siswa di kelas, memberikan motivasi yang kuat dalam proses pembelajaran, dimana muncul kesadaran diri, managemenen diri, keterampilan berelasi, kesadaran sosial dan pengambilan kepuusan yang bertanggungjawab, yang secara utuh telah dimunculkan melalui integrasi dalam pembelajaran maupun pengajaran eksplisit.

Sebelum memperlajari modul ini, saya meyakini bahwa pembelajaran yang telah saya lakukan sudah mampu mengakomodir seluruh kebutuhan siswa baik secara mental maupun konseptual, akan tetapi setelah mempelajari PSE ternyata banyak hal yang harus saya gali, dimana saya harus mampu mengeksplorasi sebuah pembelajaran yang dapat menggali dan membangkitkan 5 kompetensi sosial emosional yang terdiri atas kesadaran diri; managemen diri, keterampilan berelasi; kesadarab sosial dan mengambil keputusan yang bertanggungjawab.

Berkaitan dengan kebutuhan belajar dan lingkungan yang aman dan nyaman untuk memfassilitasi keseluruhan individu di sekolah agar dapat meningkatkan kommpetensi akademik maupun kesejahteraan psikologis, 3 hal yang mendasar dan penting saya pelajari adalah  (1)  upaya peningkatan perilaku positif bagi siswa melalui keteladanan guru ; (2) menciptakan lingkungan belajar yang suportif  contohnya melalui  pengurangan prilaku negative (pendekatan personal dan intrapersonal) (3) peningkatan diri sendiri atas respek dan toleras terhadapa orang lain dan lingkungan sekitar, melalui pengurangan tingkat sress pada siswa serta peningkatan prforma akademik siswa.

Perubahan yang saya terapkan di sekolah :

1.                   Bagi siswa: penerapan minfulness sebagai dasar penguatan 5 KSE , salahsatunya dengan melalui  memberikan pemahaman prinsip kesadaran penuh, praktik kesadaran penuh; dan implementasi pembelajaran sosial emosional di kelas dan di sekolah, baik memalui integrasi pembelajaran maupun pengajaran eksplisit.

2.                   Bagi guru: memodelkan atau menjadi teladan penerapan 5 KSE; belajar melalui pembiasaan merefleksi kompetensi; berkolaborasi; mengembangkan pola pikir bertumbuh serta menbuat komunita belajar  professional.